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<正>我不知道有多少人问过自己受教育的意义是什么?我们为什么要上学?为什么要学习各种科目?为什么参加考试,和同学比得分高低?所谓的教育究竟含有什么意义?它涵盖了什么?这实在是一个非常重要也难以一言以蔽之的问题。我们不只是为学生质疑这个问题,我们也在为自己思考,并共同探究这个问题。我们为什么要通过竞争来受教育?难道受教育只是为了通过几项考试,得到一份工作?还是为我们在年轻时奠定基础,以便了解人生的整个过程?获得一份工作来维持生计是必要的,然而这就是一切了吗?难道我们受教育就是为了这个目的?显然,生命并不只是一份工作和职业而已,生命是极为广阔而深奥的,它是一个伟大的谜,在这个浩瀚的领域中,我们更有幸生为人类。
2013年20期 No.889 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K] - 周洁;
<正>有一则漫画,用来讽刺中国的教育再恰当不过了:猴子、大象、企鹅、蛇、松鼠和鱼,在一起准备比赛,这时主考官发话了:"为了公平起见,我们比赛爬树!"现状一:人生围着高考转谈起中国的教育,让人又无奈又愤恨。今年高考结束后,网络上疯传一段视频,湖南卫视的一个主持人用咆哮的口吻控诉高考期间的怪现象:为了孩子高考,家长有毒死一池青蛙的,有联手拦路不让通行的,有为了让孩子进考场当众下跪的;孩子
2013年20期 No.889 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 755K] - 周洁;
<正>为什么自古以来在人们的心目中,对于"师者"会如此敬重?中国古代一直有尊师重道的优良传统;民国时期的先生,着长衫,戴眼镜,以庄重示人;新中国成立以后的五六十年代的教师,也都是穿整齐的中山装上课,为的是体现为人师表的风范。教师一直是人类社会精神层面的领袖。
2013年20期 No.889 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K] - 程红兵;
<正>为什么我们的出发点都是好的,而结果常常背离了我们的初衷?为什么明明知道是正确的事情,但许多人就是不去身体力行?为什么明明知道是错误的,却总有人为了蝇头小利而从众随俗?
2013年20期 No.889 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 603K] - 本刊编辑部;
<正>近年来,美国优秀教师雷夫·艾斯奎斯所著的《56号教师的奇迹》在我国引发广泛关注,在教育界更是掀起一波波热议。今年雷夫老师应邀来到中国,与同行们进行了一番生动的对话,主题为——没有什么能阻止我们成为优秀的教师。
2013年20期 No.889 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 692K] - 清骄;
<正>过度的行政干预成为目前高校中最大的弊病,学校和教师都没有自主权;教师们越来越不愿意给学生上课,学生们也越来越不愿意听课。托网络的福,大学青年教师也有了一个响亮的名称"青椒"。在相当一部分人的眼里,大学老师可能算是一个还不错的职业,有着稳定的薪水和工作环境,一年还有寒暑两个假期,社会地位尚可。如果按照当下流行的说法,可以归入社会中间层。不过,我身边
2013年20期 No.889 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] - 李开复;
<正>找到自己的天赋和兴趣在创新工场(Innovation Works,李开复博士创办于2009年9月,是一家致力于早期阶段投资,并提供全方位创业培育的投资机构)今年做校招的时候,我们去了15所高校,找到了顶尖的计算机系毕业的学生,发出了200份简历,然后我一一打电话,看他们是否愿意加入创新工场,来学习创业。我的第一个问题总是会问:你有没有想过,在你人生的未来,创业是否是你想做的一件事情。当时我的想法是,既然是顶尖学校的顶尖学生,这个问题总应该想透答案吧?但是,80%的回答是:不知
2013年20期 No.889 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 726K] 师资即国力,老师愈好,国家就愈强大。芬兰教育还有一笔他国难望其项背的幸运资产,那就是他们有一群热爱阅读的国民。41%的芬兰中学生,最常从事的"休闲活动"就是阅读。在对的时间,做对的事情,有对的策略,用了对的人,芬兰教育怎么可能不好?
2013年20期 No.889 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 874K] -
<正>在国人趋之若鹜地把不及弱冠的孩子送往美国接受教育的时候,一对跨国夫妇为了让女儿接受中国的教育,举家移民中国。这是为什么呢?最大顾虑不是学校,是美国文化Kay的爸爸(28岁,美国人,斯坦福大学应用数学/计算机本科)"我不想让女儿在美国上学最大的顾虑还不是学校,是美国文化。"第一,美国文化中"反智主义"太严重,最明显的是在中小学。大家最想当的是"酷小孩","酷小
2013年20期 No.889 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K] - 寒梅;
德国教学也好,中国教学也罢,都有利有弊,两者要互相融合一下就最好了。我觉得对孩子的最好教育其实是父母,孩子的品格教育比课本教育更重要,一个人如果没有颗善良的心,学什么都是行尸走肉,而且对社会有害无益。
2013年20期 No.889 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 829K] - 郑渊洁;
<正>近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是:"别让孩子输在起跑线上。"一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上,通过各种培训班给孩子超前"大满灌"与其年龄不同步的知识,揠苗助长。倘若将人生形容为一场竞赛,"起跑线"的比喻是恰当的。但是,"输在起跑线"上只适合短程竞赛,例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑,就不存在输在起跑线上的担忧。
2013年20期 No.889 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 681K] - 王善南;
培养能力,而非知识的灌输。这样的做法,孩子越成长,受益越大。这一点,可能是我们最需要思考和借鉴的吧。从1968年到2009年我在教育、教研的岗位上工作了41年。退休后来美国与儿子、女儿一起生活,在俄亥俄州、宾夕法尼亚州、新罕布什尔州和南方的亚拉巴马州生活多年。现在孙子上小学(Elementary)二年级,外孙女也上幼稚园(Kindergarten)了,这让我有机会近距离观察到美国的"学前教育"。
2013年20期 No.889 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 848K] - 李玫瑾;
第二次世界大战时,一位集中营幸存的中学校长曾写信给所有老师,提出一个请求,这也是所有家长应该听到的话:请帮助我们的学生成为具有人性的人,你们的努力绝不可以制造出学识渊博的怪物,成绩优良却杀人不眨眼。读、写、算只有在能使我们的孩子具有人性的时候才具有重要性。
2013年20期 No.889 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 752K]